Časovi biologije i hemije za osnovnu i srednju školu, takmičenja, prijemne ispite. Petogodišnje iskustvo sa sjajnim rezultatima.

Sаznаj više o Jovana

• Kada je krenulo interesovanje za izabranu oblast i za privatno podučavanje?

  Još od osnovne škole volela sam da objašnjavam predmete koji su mi išli od ruke i radovala se kada zaista budem od pomoći. Posle se to nastavilo i u srednjoj školi i na kraju sam se na fakultetu odlučila da se oprobam u držanju časova. Nisam pogrešila jer je trenutno iza mene pedesetak zadovoljnih i uspešnih djaka :).

• Reci nam više o predmetu koji predaješ, temama o kojima voliš da razgovaraš sa učenicima (i možda o onima koje ti se malo manje dopadaju).

  Omiljena oblast mi je izučavanje gradje čoveka i obavezno na svakom času dajem i savete iz oblasti medicine koje učenici prosto obožavaju, a redovno i postavljaju dodatna pitanja za sopstvene analize, zadovoljstvo mi je uvek da to zajedno protumačimo :)

• Da li imaš uzore; učitelja koji te je inspirisao?

  Nemam jednog profesora kojeg bi izdvojila kao uzora ali zato moram da priznam da sam tokom školovanja od svakoga krala po neku osobinu, način koji mi se svideo u izlaganju i podučavanju što možda i objašnjava kvalitet mojih časova.

• Šta misliš koji su kvaliteti potrebni za dobrog učitelja?

  Kvaliteti dobrog učitelja su definitivno strpljenje, razumevanje, i sposobnost da se dopre do nivoa znanja učenika toliko, da se na svakom času profesor ponaša baš kao da i on toliko zna i da je sve ostalo nepoznato, da zajedno sa učenikom radi tu novu oblast i da redom prolazi kroz nju kao da je nikad pre nije video (a jeste bezbroj puta). Eto mislim da je to umeće!

• Navedi vrednu anegdotu u vezi sa tvojim predmetom ili danima u školi.

  Anegdote mi se dogadjaju svaki dan jer na časovima redovno dajem asocijacije koje učenici dobro pamte, npr. lizozome zovem djubretari da bi oni zapamtili da su zaduženi za izbacivanje štetnih materija... Ali njima se to toliko ureže u pamćenje da na kontolnom ili odgovaranju kažu isto tako u brzini jer prepoznaju pojam pa žele da pokažu da znaju odgovor...I naravno celo odeljenje prasne u smeh.

• Koje su poteškoće ili izazovi sa kojima se suočavaš u svom predmetu?

  Najveća poteškoća mi je prethodno NEstečeno znanje sa kojim učenici svakodnevno dolaze, gde ja saznam da zapravo pored gradiva koje treba da radim sa učenikom, moram preći i npr čitavu oblast iz osnovne škole ili prethodnog razreda. I naravno, zato sam i tu, tako da mi je to ujedno i najveća poteškoća ali i izazov- da sve rupe u znanju popunimo i da onda lepo krenemo na novo...Ne ljutim se na djake nego na sistem i nastavnike koje su neradom sticali platu( ili još gore i dalje stiču)

• Da li imaš neku posebnu strast? Da li je to nastava uopšte ili element predmeta ili nešto sasvim treće?

  Zvučaće čudno i možda ovo nikad nisam ni izgovorila ali za mene su držanje lekcija, svest da me drugi prate i pomno slušaju i da im sve to zaista pomaže, strasti. Mnogi misle da sam samo ambiciozna i da će se volja u meni vremenom gasiti ali kako godine prolaze imam sve veću želju da pravim što veća predavanja, sastanke, seminare, apsolutno bilo koji oblik nastave gde je moguće da ovo znanje koje sam sticala ne baš lako, umnožim i podelim.

• Šta te čini Superprof-om (osim odgovora na ova pitanja za intervju :-P)?

  Želela bih da na ovo pitanje moje recenzije i preporuke odgovore umesto mene.